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    教师资格考试(新)《教育教学知识与能力(中学)》模拟试卷三28.docx

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    教育教学知识与能力中学 教师 资格考试 教育 教学 知识 能力 中学 模拟 试卷 28
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    www.wendang100.com 满分文档教师资格考试新教育教学知识与能力(中学)模拟试卷三 教师资格考试新教育教学知识与能力(中学)模拟试卷三 一、单项选择题 1,真正为课程论建立起心理学基础的人是( )。 A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.卢梭 2,生产力发展水平决定着( )。 A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化 3,具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于( )的认识。 A.精神本位论 B.社会本位论 C.神学本位论 D.个人本位论 4,发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。 A.互补性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性 5,内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。 A.人自身的内在需要 B.社会环境的要求 C.教育要求的内化 D.个体的理想和目标 6,我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。 A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 7,基础教育课程改革倡导的教师观是( )。 A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观 8,新课程积极倡导的学生观是( )。 ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9,讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于( )。 A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习 10,教师在物理课上通过实验演示书本中的内容,这体现了下列哪种教学原则( ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进的原则 D.科学性和思想性相统一的原则 11,由短时记忆转入长时记忆的条件是( )。 A.思维 B.想象 C.注意 D.复述 12,布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。 A.动作表象 B.图像表象 C.符号表象 D.情感表象 13,个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和( )。 A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 14,最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。 A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说 15,下列属于传统的记忆术的是( )。 A.位置记忆法 B.谐音联想法 C.关键词法 D.语义联想 16,人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。 A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维 17,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 18,小明经常想一个很简单的问题,一天想好几次,明知没必要却又无法控制,以致影响学习和生活,他的心理问题属于( )。 A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症 19,( )是品德教育中运用最为广泛的基本方法。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.锻炼法 20,学校实施德育的基本途径是( )。 A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动 21,现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生 二、问答题 22,教学是学校教育中最基本的活动,在整个学校教育系统中居于中心地位。 23,教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。 24,儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现,在正常儿童的发育过程中也可看到。 25,经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用,这是由班杜拉提出的。 26,环境对个体发展的影响表现在哪些方面 27,学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面 28,为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性 29,意义学习需要哪些条件 三、案例分析题 30,某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此,他经常把考试成绩差,作业出错多的学生叫到办公室进行训斥,他希望通过对差生的严加管教,使全班的学习成绩拉齐。 问题 这位班主任老师的想法能否变成现实 31,小丽,女,高一学生。祖父母和父母均为医生,从小在非常讲究卫生的环境下长大,平时做事谨慎、认真、仔细,严格要求自己,追求十全十美,有条理,爱整洁,但缺乏灵活性,有不安全感。入学后住宿,同室睡上床女生不讲究个人卫生,不洗手就拿食物吃,得了乙肝住院。小丽想起该女生扫床时灰尘落在自己床上,又乱碰自己的水杯和食物,担心自己被传染上乙肝,又恰逢期末考试,学习很累,怕考试不及格。自己总想该女生“不洗手”而“病从口入”,“自作自受”又 “害了别人”这几句话,明知道想这些没用,就是摆脱不了,造成不能安心看书,内心十分苦恼。害怕自己也病从口入,就反复洗手、洗衣、洗床上用品,别人碰了她的用品,她立刻就去清洗,还要求别人也去清洗,使人很反感。四个月来,她知道自己做得过分,影响了正常学习和生活,但就是控制不住,于是主动去校心理咨询中心求助。 问题 1小丽应该被诊断为何种心理障碍 2该种诊断的临床描述依据是什么 第4页 / 共4页
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