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    教师资格考试《心理学》(小学)押题试卷六94.docx

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    心理学 教师 资格考试 小学 押题 试卷 94
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    www.wendang100.com 满分文档教师资格考试心理学(小学)押题试卷六 教师资格考试心理学(小学)押题试卷六 一、单项选择题 1,注重集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨的领导属于( )。 A.民主式 B.专制式C.监督式 D.参与式 二、多项选择题 2,教育心理学有自身独特的研究课题,即( )。 A.如何教 B.如何管理 C.怎样学 D.怎样评价 E.学与教之间的相互作用 三、填空题 3,一般来说,学习策略可分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}策略三种。 四、判断题 4,表扬和奖励对学习具有推动作用,因此应多用。( ) 五、解答题 5,正式群体 6,埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么 7,怎样运用记忆规律促进知识保持 8,某小学在市举办的地方文化节期间,利用学校地处闹市中心的位置,将部分教室 改为游客临时住所,并宣布学生停课放假两周。 该所小学的做法正确吗为什么 六、单项选择题 9,以下属于元认知计划策略的是( )。 A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问 C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己的速度和时间 七、多项选择题 10,专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。 A.课时计划 B.知识基础 C.课堂教学过程 D.能力水平 E.课后评价 八、填空题 11,问题解决具有明确 的{pz_填空},同时包含一系列的{pz_填空}。 九、判断题 12,一般来说,负迁移是暂时性的,经过练习可以消除。( ) 十、解答题 13,形成性评价 14,简述意义学习的条件。 十一、单项选择题 15,在情感领域的教学目标中,( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 十二、多项选择题 16,教学评价是一种系统化的持续过程,包括( )。 A.确定评估目标 B.搜集有关的资料 C.描述并分析资料 D.形成价值判断 E.作出决定 十三、填空题 17,皮亚杰认为,在 从{pz_填空}到{pz_填空}的发展过程中,个体的{pz_填空}和{pz_填空}具有重大影响。 十四、判断题 18,通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。( ) 十五、解答题 19,反思性实践 20,简述学习动机的种类。 十六、单项选择题 21,影响教师课堂管理的情境因素是( )。 A.班级规模 B.班级性质 C.班级类型 D.班级特征 十七、多项选择题 22,根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化 十八、填空题 23,心理健康标准 是{pz_填空}的具体化。 十九、判断题 24,操作技能形成的模仿阶段,动作的动觉控制水平较髙,而视觉控制水平较低。 二十、解答题 25,教学媒体 26,简述现代迁移理论的基本观点。 、单项选择题 27,为了减少误差,( )在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统 的程序。 A.评价 B.测量 C.测验 D.评估 、多项选择题 28,加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。 A.智慧技能 B.认知策略 C.经验学习 D.行为训练 E.动作技能 、填空题 29,{pz_填空}是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。 、判断题 30,生成性学习是复述策略常用的学习模式。( ) 、解答题 31,性格 、单项选择题 32,新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的( )。 A.活动 B.细节C.经验 D.形式 、多项选择题 33,学习动机的两个基本成分是( )。 A.兴趣 B.学习需要 C.态度 D.学习期待 E.学习自觉性 、填空题 34,维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的{pz_填空},使学生的{pz_填空}始终保持在课业上,以保证教学任务的顺利完成。 、判断题 35,记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。( ) 、单项选择题 36,教育心理学初创时期大致在( )。 A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代50年代 C. 20世纪6070年代 D. 20世纪80年代以后 、多项选择题 37,迁移的种类有( )。 A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.顺向迁移与逆向迁移 D.概念迁移与命题迁移 E. 一般迁移与具体迁移 、填空题 38,要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民所需要的 {pz_填空},而且需要具备教师职业所需要的{pz_填空}。 、判断题 39,态度可以影响某些行为的出现,有什么态度就有什么行为。( ) 、单项选择题 40,13岁是口头语言发展的关键期,这表明心理发展具有( )。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性 、多项选择题 41,依据反映活动的形式不同,知识可分为( )。 A.感性知识 B.陈述性知识 C.理性知识 D.程序性知识 E.概念知识 、填空题 42,学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称 为{pz_填空}。 、判断题 43,心理评估的功能只是进行心理诊断。( ) 、单项选择题 44,学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”,这样的学习属于( )。 A.信号学习 B.连锁学习C.概念学习 D.辨别学习 、多项选择题 45,示范的有效性取决于许多因素,如( )。 A.示范者的身份 B.示范的速度 C.示范的准确性 D.示范的过程 E.示范的时机 、填空题 46,感知运动阶段儿童的认知发展主要 是{pz_填空}和{pz_填空}的分化。 、判断题 47,评价目标是最高水平的认知学习结果。( ) 、单项选择题 48,学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。 A.作用 B.社会意义C.动力来源 D.个人的前途 、多项选择题 49,常用的复述策略有( )。 A.利用随意识记和为了有意识记 B.做笔记 C.多种感官参与 D.提问 E.画线 、填空题 50,到了青年期 ,{pz_填空}和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。 、判断题 51,班级越大,对课堂管理技能的要求也就越低。( ) 、单项选择题 52,根据迁移内容的不同,可将迁移分为( )。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D. 一般迁移与具体迁移 53,以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。 A.概念学习 B.命题学习C.符号学习 D.并列结合学习 54,吹拉弹唱属于( )技能。 A.认知 B.心智 C.操作 D.评价 55,学习策略是学习者制定的学习计划,是由( )构成的。 A.意识和能力 B.规则和技能 C.经验和方法 D.认知策略 56,“如何造就天才儿童”这类问题属于( 的问题。 A.有结构 B.无结构 C. 一般性 D.认知性 57,态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是( )。 A.态度的核心成分 B.动力成分C.非智力成分 D.内化了的成分 58,厌学是由于人为因素所造成的儿童( )上的失调状态。 A.知觉 B.思维C.情绪 D.行为 59,教学目标侧重知识或结果,则宜选择( )。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习 60,( )决定个体能否顺利完成某些任务。 A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪 61,学习困难综合症在( )中比较多见。 A.小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生 第10页 / 共10页
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