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    2017年《社会工作综合能力(中级)》押题试卷一7A.docx

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    社会工作综合能力中级 2017 社会工作 综合 能力 中级 押题 试卷
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    www.wendang100.com 满分文档社会工作者中级2017年社会工作综合能力(中级)押题试卷一 2017年社会工作综合能力(中级)押题试卷一 一、单项选择题 1,下列选项中,( )既是社会主义制度的发展目标,也是社会工作的基本目标。 A.追求和实现社会公正 B.解决各种社会问题 C.增进社会福利 D.缓解生活困难 2,王娟的丈夫是一家公司的经理,因与公司的秘书产生了感情,提出与王娟离婚。离婚后的王娟感觉自己的生活失去了意义,每天把自己关在家中,情绪低落,不愿与家人沟通,喜欢自言自语,有时会大笑,笑完后又大哭。家人感觉王娟的精神出现了问题,找到社区工作者小雷寻求帮助。小雷为王娟联系心理医生定期进行治疗,自己也为王娟做心理疏导。在小雷的帮助下,王娟的精神慢慢恢复了正常,能够接受离婚的现实,并且又有了重新开始生活的意愿。这说明社会工作的目标是( ) A.促进发展 B.解救危难 C.缓解困难 D.解决社会问题 3,下列关于社会工作领域的说法中,正确的是( ) A.在贫困农村,可以围绕如何改善农民收入开展社会工作 B.在学校,个案工作是缓解学生新课题和困境的最有效方法 C.在企业,社会工作的根本目标是通过服务改善劳资关系 D.在医院,提供直接服务比间接服务更利于病人恢复健康 4,老张的儿子今年读初二,由于老张的工作较忙,平时很少有时间管儿子,近期发现儿子课余时间总是喜欢闷在屋子里玩电脑,平时也不愿与他人交谈,这让老张非常担心。他找到社会工作者汪强寻求帮助,汪强建议他平时多抽出点时间陪儿子,尽量与儿子多沟通,周末可以带儿子去郊外游玩。此时,汪强所扮演的基本角色是( ) A.支持者 B.服务提供者 C.关系协调者 D.倡导者 5,社会工作者韩红的服务对象小新就读于某大学新闻专业,一个月前到某单位实习,但是实习单位中错综复杂的人际关系让他感到很烦恼。他的情绪开始变得很低落,不想再去实习单位,要求学院给他换另外一家单位,否则就不去实习单位。小新对社会感到失望、害怕,不想毕业,而且所学专业是新闻专业,需要较强的人际交往能力,案主认为自己太差劲,不可能找到工作,即使找到也不能胜任。在辅导员的鼓励下,他前来向韩红求助。韩红告诉他一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整小新原来的行为方式。韩红在此个案中扮演的主要角色是( ) A.联系人 B.治疗者 C.使能者 D.教育者 6,社会工作者对“社会”的伦理责任是( ) A.提升实践能力 B.促进公众参与 C.推进专业完整 D.倡导自我决定 7,社会工作者沈霞在为服务对象提供服务时,积极鼓励其在可能的情况下自强自立,克服困难。这时沈霞扮演的角色是( ) A.支持者 B.倡导者 C.服务提供者 D.政策影响人 8,社会工作者小陆在工作中发现,智障人士所面临的主要问题是被周围的人所歧视,基本生活能力欠缺,无法进行正常的生活。小陆在为他们提供服务的过程中,帮助他们改善生活环境,通过与周围的人进行沟通,请他们理解和帮助智障人士,减少社会歧视,维护他们的正常权益。在工作过程中,小陆所遵循的原则是( ) A.对服务对象的接纳 B.对服务对象的尊重与包容 C.注重个别化原则 D.注重为服务对象保密的原则 9,某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀,因为老秦觉得自己无药可救,不想再遭受病痛的析磨、耗费家里的钱财,希望可以有尊严地离开人世。小徐以前也看到过有关安乐死的讨论,个人也理解安乐死,此时,小徐首先应当遵循的是( ) A.自主和自由原则 B.隐私和保密原则 C.改善生活质量原则 D.保护生命原则 10,娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养,爷爷奶奶对其百般呵护,十分溺爱。娟娟6岁时,父母将其接回自己身边进入小学。但是,父母发现她的性格十分内向,而且很爱哭,甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论,娟娟心理问题形成的原因是没有完成( )的矛盾冲突。 A.主动对内疚 B.同一性对角色混乱 C.基本信任对不信任 D.自主对羞怯、疑虑 11,小涛大学毕业后在一家外企工作,有了固定的收入后,小涛想搬出家中不再依赖父母,在公司附近租间房子独立生活。这属于人类的( ) A.社会性需要 B.物质需要 C.直接需要 D.精神需要 12,社会服务机构领导为了增加员工对工作的兴趣,降低工作的枯燥感,最常使用的方法是( ) A.轮换工作岗位 B.减少岗位工作量 C.提高福利待遇 D.发放岗位补贴 13,社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈,组织成立了“单亲家庭自强小组”,充分发挥小组组员的自主性,鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题,这属于( ) A.教育小组 B.成长小组 C.支持小组 D.治疗小组 14,在幼儿园,小朋友遵守纪律时,老师便奖励他们一朵小红花,之后,这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论,上述行为发生变化是( )的结果。 A.刺激反应 B.认知行为 C.符号互动 D.环境行为 15,赵磊是某社会服务机构负责筹款部门的主管,他最近在对本部门新进员工进行培训。以下是他培训内容中的部分观点或看法,不正确的是( ) A.小杨为了赢得亲戚朋友的称赞而主动捐款,这体现了捐款人的利他动机 B.甲饮料企业捐款给某广告公司,让该广告公司组织各大学举行校园才艺大赛,但要求在比赛过程中全程宣传该企业。甲企业的行为体现了其市场营销的动机 C.老刘是一名普通公务员,他在每次捐款后便会感到很开心,久而久之,遇到发生重大灾害时捐款便成为其一种习惯。这体现了捐款人个人需要的捐款动机 D.某企业所处位置比较偏僻,于是该企业主动捐款用于修建该企业附近的道路,在方便周边地区居民点的同时,也方便了本企业内部的员工,让员工更便利地进城购物,同时也吸引更多的年轻人愿意来该企业就业。该企业捐款的真实目的是为了自我利益 16,运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题的重点是( ) A.利用和改变社会支持网络 B.使之能够帮助满足服务对象的需要 C.明确社会支持网络本身也是工作的对象 D.帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络 17,高中生小丁缺乏学习动机,整天逃学,沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务,社会工作者的工作重点应该是( ) A.了解社会生态环境对服务对象的影响 B.帮助服务对象增强能力,以对抗外在环境的压力 C.改变服务对象的意志和信念进而改变行为 D.运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为 18,社会工作一直坚持“人在环境中”的观点,在下列选项中,( )理论与它的观点是一致的。 A.精神分析 B.人本主义 C.系统 D.社会支持 19,存在主义从( )开始成为一种助人模式,从存在出发,分析人类存在的意义和价值,帮助服务对象发现和发挥自身独特的意义和价值。 A.物理治疗 B.辅助治疗 C.专业治疗 D.心理治疗 20,周强每当儿子犯错误时都会打他,使儿子特别怕他,很少与他交流,甚至都不敢正视他,为此而苦恼的周强找到社会工作者,希望能够得到帮助。社会工作者通过对周强的了解得知,周强小时候犯错误时,也经常被父亲打骂,从而使周强认为暴力是处理问题的最佳手段。社会工作者评估周强的行为所依据的是( )理论。 A.精神分析 B.存在主义 C.人本主义 D.增强权能 21,“让服务对象从事自己所担心害怕的事,从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”,这种技巧是( ) A.冒险 B.自我表露 C.角色扮演 D.系统脱敏 22,对于林霞所遇到的问题,治疗师刘涛依据理解、友好、同理等原侧,与服务对象建立信任、平等的合作治疗关系,组成调查研究小组,与林霞一起观察、一起建立问题的假设、一起设计和执行服务治疗计划等。在此过程中,刘涛所采用的是( )技巧。 A.苏格拉底式的提问 B.合作式的治疗关系 C.结构化和心理教育 D.认知重塑 23,关于个案工作中任务中心模式的正确说法是( ) A.任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务 B.在任务中心模式中,任务是目标,解决问题是完成任务的手段 C.任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性 D.所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象 24,( )通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流,针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。 A.社区工作 B.个案工作 C.小组工作 D.整合社会工作 25,下列选项中关于个案工作说法错误的是( ) A.个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力 B.个案工作是一门专业的工作方法 C.个案工作的工作过程是间断的 D.个案工作是社会工作者运用自己的专业方法影响服务对象的过程 26,小新大学毕业后找工作屡屡失败,最近终于接到一个面试通知,他对社会工作者说这次面试估计希望不大,很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中,使用同理心技巧的是( ) A. “不会的,你有信心,就会成功。” B. “不要这么悲观嘛,你怎么会这样想。” C. “由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心。” D. “你还没有去面试,怎么知道又不成功。” 27,小航在某小学读书,成绩一直不好,老师向家长反映,近期小航经常逃学,即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进小航的成长,可以采用的间接治疗方法是( ) A.定期与小航及其父母会谈 B.和小航一起制订行为改善计划 C.请老师平时多关注小航的学习 D.帮助小航宣泄不良情绪 28,小兰自父母离婚后就总喜欢把自己关在屋子里,不愿外出,也不愿与其他人沟通,慢慢出现了自闭症的症状。在学校里,小兰不与其他同学交流,对于老师的提问也充耳不闻。开始时老师还耐心地劝导小兰,但时问久了,看不到任何成效,老师也失去了耐心,甚至不再愿意去管她。小兰的母亲因为丈夫的背叛也整日以泪洗面,甚至患了忧郁症,对于小兰的生活和学习也不太关心,有时会因为女儿的默不作声而气愤地动手打她。针对小兰家里的这种情况,医务社会工作者与小兰一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者,共同商量并制订服务计划。在这个过程中,医务社会工作者采取的服务策略是( ) A.综合辅导 B.个案管理 C.资源分配 D.支持鼓励 29,社会工作者小姜接待了一位名叫王虹的服务对象。王虹的丈夫在工作中发生事故造成了重度残疾,虽然也获得了一部分补偿,但相对于昂贵的医药费,也是入不敷出,生活的重担落在王虹一个人的肩上。而就在前不久,王虹所在的单位裁员,她也下岗了。面对生活中的种种不幸,王虹绝望了,甚至有和丈夫一起自杀的念头。针对王虹的情况,小姜决定运用危机介入模式对王虹开展治疗,其正确的做法是( ) A. 分析王虹家庭成员之间的互动情况 B. 了解王虹目前的生存状况和主要问题 C. 与王虹会谈,以了解其非理性信念 D. 帮助王虹确定一系列需要完成的任务 30,学校社会工作者小张
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