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    教师资格考试《心理学》(小学)押题试卷十一CE.docx

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    心理学 教师 资格考试 小学 押题 试卷 十一 CE
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    www.wendang100.com 满分文档教师资格考试心理学(小学)押题试卷十一 教师资格考试心理学(小学)押题试卷十一 一、单项选择题 1,皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法 2,已有研究指出,口头言语发展的关键期是( )。 A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D. 8岁 3,“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。 A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机 4,学习过程中,有人习惯于用列提纲的方式帮助理解知识,这种学习策略属于( )。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 5,就有效的操作技能的形成而言,模仿需要以( )为基础。 A.认知 B.知识 C.智力 D.练习 6,为西方教育心理学的发展奠定基础,并确立了学科体系的是( )在1903年发表的教育心理学。 A.桑代克 B.冯特 C.华生 D.苛勒 7,研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在( )。 A. 2岁 B. 13岁 C. 4岁 D. 5岁左右 8,儿童有改正错误的行为表现,家长取消了限制儿童看电视的禁令,这是一种( )。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.处罚 9,个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。 A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待 10,根据迁移的时间顺序可将迁移分为( )。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.般迁移与具体迁移 11,学生已掌握了 “整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习 12,( )对活动起定向作用。 A.知识 B.能力 C.技能 D.智力 13,下列选项中,属于问题解决的是( )。 A.无目的地幻想 B.穿衣等自动化的操作 C.比较 D.发明创造 14,品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动表现出来的心理特征和倾向,它是( )。 A.比较不稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的 15,小华老怀疑自己的脸脏,所以一天不停地洗脸,这种行为属于( )。 A.强迫观念 B.强迫行为 C.强迫考虑 D.强迫焦虑 16,在认知领域的教学目标中,( )代表了比应用更高的智能水平。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析 17,注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的领导属于( )。 A.放任型 B.专制式 C.监督式 D.参与式 18,从迁移的观点来看,“温故而知新”属于( )。 A.顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.逆向正迁移 D.顺向正迁移 19,下列选项中,不属于经典条件反射现象的是( )。 A.望梅止渴 B.画饼充饥 C.谈虎色变 D.叶公好龙 20,竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的( )。 A.积极价值 B.创造性功能 C.内在价值和创造性 D.真正目的 二、多项选择题 21,美国的柯克将弱智儿童分为三类,即( )。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后 22,20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传,有关( )问题也进入了教育心理学领域。 A.教学测量 B.儿童的个性 C.儿童的社会适应性 D.教学评估 E.生理卫生 23,学与教的相互作用过程是一个系统过程,这一系统包含( )要素。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境 24,性格的特征差异分析一般是从( )方面进行的。 A.对现实态度的性格特征 B.性格的理解特征 C.性格的情绪特征 D.性格的社会特征 E.性格的意志特征 25,根据学习的定义,学习的内涵包括( )。 A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习变化是短暂的 C.学习是反复经验引起的 D.学习引起的变化是持久的 E.学习是身心成熟的结果 26,小亮为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。 A.低级动机 B.高级动机 C.外在的学习动机 D.内部的学习动机 E.远景的间接性动机 27,垂直迁移的两种表现方式是( )。 A.由内向外的迁移 B.自下而上的迁移 C.由外而内的迁移 D.自上而下的迁移 E.平行迁移 28,根据反映活动的深度不同,知识可分为( )。 A.陈述性知识 B.感性知识 C.程序性知识 D.理性知识 E.描述性知识 29,心智技能与操作技能相比,具有( )特点。 A.对象的观念性 B.动作的外显性 C.执行的内潜性 D.运作的闭合性 E.结构的简缩性 30,学习过程中,人的精神状态和注意力存在三种变化模式,即( )。 A.先高后低 B.中间低两头高 C.中间高两头低 D.没有高低 E.先低后高 三、填空题 31,场独立和场依存这两个概念最初来源于 对知觉的研究。 32,对材料进行系统的分析、归纳和总结,并用简要的词语,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点的学习方式是 。 33,有结构的问题是 和 都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。 34,道德情感是伴随着道德认识而产生的一种 。 35,儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物,就必须采用 、 和 的方法予以矫正。 36,技能的学习要以 的掌握为前提。 37,课堂教学效率的高低,取决于 、 和 三大要素的相互协调。 38,根据教学评价的严谨程度,有 与 之分。 39,交互式教学旨在教学生 、提问、 、预测四种策略。 40,皮亚杰认为,在8岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为道德 。 四、判断题 41,对大多数学习而言,集中学习的效果优于分散复习。( ) 42,操作技能形成的熟练阶段,动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。( ) 43,列提纲是精细加工策略的一种常用方式。( ) 44,漫无目的地幻想也可以看作问题解决。( ) 45,应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。( ) 46,态度与能力是相同的,二者都是内部倾向。( ) 47,对于不成熟的学习者,通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。( ) 48,调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。( ) 49,根据人格发展阶段理论,小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。( ) 50,顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。( ) 五、解答题 51,概念学习 52,耶克斯一多德森定律 53,言语直观 54,操作熟练 55,完形训练模式 56,学习策略训练应遵循哪些基本原则 57,学中应从哪些方面培养学生思考问题的习惯 58,学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面 59,课堂纪律的类型有哪几种 60,试述应如何培养群体凝聚力。 六、分析题 61,亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每期期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。 请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。 第7页 / 共7页
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